Эта статья — попытка классифицировать уровни владения литературным арабским языком (Modern Standard Arabic, MSA) и составить список тем грамматики, лексики, фонетики и навыков чтения, говорения, письма и аудирования для каждого уровня.

Чем эта классификация отличается от других?

Она даёт названия конкретных тем и отсылки к учебникам, которые помогут достичь нужного уровня.

Кому она полезна?

Тем, кто учит арабский язык самостоятельно и хочет конкретики, чтобы определить текущий уровень и знать, куда стремиться.

Как ей пользоваться?

а) прочитать описание уровней
б) выбрать ближайший к текущему состоянию языка
в) выявить пробелы
г) заполнить пробелы
д) поставить новые цели

Как ей неправильно пользоваться?

Верить ей на 100%. Любое описание уровней субъективно. Это навигатор, а не истина в последней инстанции.

Содержание статьи:
A1 — beginner, elementary — Уровень выживания
А2 — pre-intermediate — Предпороговый уровень
В1 — intermediate — Пороговый уровень
В2 — upper-intermediate — Пороговый продвинутый уровень
С1 — advanced — Уровень профессионального владения
Полезные ссылки

A1 — beginner, elementary — Уровень выживания

A1 — beginner, elementary — Уровень выживания

 

Время: 70-100 часов

Фонетика:

1) Знаю и умею произносить все буквы алфавита по отдельности и в сочетаниях.

2) Различаю на слух огласовки (краткие гласные) и долгие гласные.

3) Умею читать конечные огласовки (тануины, двойные огласовки), знаю, на какие буквы ставится ً (ан).

4) Различаю на слух разницу и могу отчётливо произнести следующие пары звуков:

ق-خ, ع-أ, ه-ح, ط-ت, ق-ك, ص-س, غ-ق, ض-د, ظ-ذ, ض-ظ, ث-س, س-ش

Грамматика:

Имя:

1) Род имени (окончание ة у ж.р.)

2) Определённость, артикль ال

3) Множественное число (некоторых существительных)

4) Согласование с именем в форме мн. ч.

5) Согласованное и несогласованное определение (идафа)

6) Указательные, относительные и слитные местоимения

7) Числительные количественные и порядковые от 1 до 10

8) Обозначение времени

9) Склонение имени

Глагол:

1) Настоящее время (для ед.ч.+ мы)

2) Отрицание наст. времени с لا

3) Будущее время с سـ

4) Прошедшее время (для ед.ч. + мы)

5) Усечённое наклонение с لا (запрет «не делай» для м.р., ед.ч.)

6) Повелительное наклонение («делай» для м.р., ед.ч.)

Частица:

1) Принадлежность с لدى и لِـ

2) Различия в употреблении في | إلى

3) Значения предлога بِـ

Синтаксис:

1) Глагольное предложение

2) Вопросительные предложения с متى، أين، من أين، من، ما، كم

Время: 70-100 часов.

Лексика:

1) Приветствие и знакомство

2) Национальности и страны

3) Профессии и рабочие места

4) Члены семьи

5) Жильё, типы жилья, названия комнат и предметов мебели

6) Повседневные дела, распорядок дня

7) Еда и напитки, блюда и их ингредиенты

8) Учебные предметы и заведения

9) Дни недели и названия месяцев

Чтение:

1) Могу прочитать любую букву, стоящую отдельно и в сочетании с другими буквами и огласовками

2) Умею читать слова, фразы и предложения, короткие огласованные тексты и диалоги

3) Могу ответить на вопросы по содержанию прочитанного тексты или диалога (до 100 слов)

Аудирование:

1) Различаю на слух отдельные слова

2) Различаю слова и фразы в прослушанном тексте

3) Могу выделить нужные реплики в прослушанном диалоге.

Письмо:

1) Могу писать все буквы алфавита по отдельности и в соединении

2) Умею писать лигатуры, слова, предложения

3) Могу дать письменные ответы на вопросы к текстам и диалогам

Говорение

Могу:

1) Представить себя и другого человека, спросить как зовут собеседника.

2) Задавать вопросы о месте жительства и национальности и отвечать на них.

3) Перечислять членов семьи, называть их имена и род занятий, задавать вопросы о семье собеседника.

4) Описывать своё жильё: тип (дом или квартира), количество комнат, обстановка комнат. Давать свой адрес, номер и этаж.

5) Описывать свой рабочий день, задавать вопросы о повседневных привычках и видах работы по дому.

6) Заказывать еду и напитки, говорить о том, что голоден/голодна, описывать свои предпочтения в еде.

7) Рассказывать о своём учебном расписании и выходных/каникулах.

8) Обсуждать профессии, рабочие места и количество рабочих часов.

9) Описывать рисунок, сюжет которого соответствует пройденным лексическим темам.

Учебники:

Арабский язык в твоих руках. Том 1, часть 1 (уроки 1-8) — для набора лексики, чтения, разговорной и письменной практики.
Ибрагимов И.Д. Интенсивный курс арабского языка. Ч.1., уроки 1-2, для наклонений заглянуть в урок 5.

 

А2 — pre-intermediate — Предпороговый уровень
А2 — pre-intermediate — Предпороговый уровень

 

Время: 150-200 часов

Фонетика:

1) Умею читать слово, которое начинается с ال, слитно с предыдущим словом (василирование).

2) Знаю солнечные и лунные буквы, умею читать слова с ال, удваивая первую букву после ال, если она солнечная (уподобление -л- артикля).

3) Знаю разницу между буквами أ-ا، أ-آ، ي-ئ، ة-ت

Грамматика:

Имя:

1) Количественные числительные

2) Порядковые числительные

3) Двойственное и множественное число

4) Именное отрицание

Глагол:

1) Глагол ليس

2) Глагол كان

3) Масдар

4) Причастие

5) Сослагательное наклонение

6) Усечённое наклонение

Частица:

1) Пространственные предлоги

2) Обращение يا

Синтаксис:

1) Именное предложение

2) Вопросительные предложения с بِكَمْ، أَيُّ

3) Вопросительные предложения с لماذا، ما رأيك في

Лексика:

1) Покупки.

Одежда, продукты питания, учебные принадлежности. Формы вежливости при беседе с продавцом

2) Цвета

3) Времена года, погодные явления

4) Несложные новости: визиты, переговоры

5) Город

6) Базовые антонимы (высокий-низкий, холодный-горячий и т.п.)

7) Хобби

8) Путешествия, стороны света, аэропорт, паспортный контроль, виза. Арабские страны и их столицы, гражданство

9) Здоровье, части тела, у врача

10) Каникулы и выходные, виды активностей для отдыха, мусульманские праздники

Чтение:

1) Могу прочитать текст объёмом до 300 слов и дать ответы на краткие вопросы к нему

2) Могу вставить в текст пропущенные слова, опираясь на контекст

3) Могу отвечать на вопросы о причинах и следствиях после прочтения текста

4) Могу прочитать названия учреждений, указателей, знаков

5) Могу соединить начало и конец истории, восстановить правильную последовательность предложений текста

6) Могу прочитать новостное сообщение, записанное с огласовками и ответить на вопросы по его содержанию, восстановить сообщение из отдельных предложений, вставить пропущенные слова опираясь на контекст

Аудирование: 

1) Могу дать ответы на вопросы к прослушанному диалогу

2) Могу выделить в прослушанном тексте числительное

3) Определяю верное или неверное утверждение к прослушанному тексту

4) Понимаю прочитанное в медленном темпе новостное сообщение

5) Могу отвечать на вопросы о причинах и следствиях после прослушивания текста

6) Могу прослушать короткое новостное сообщение, прочитанное в быстром темпе и понять общий смысл

Письмо:

1) Могу писать слова и предложения в рамках пройденных лексических и грамматических тем

2) Могу выполнять упражнения на заполнение пропусков в предложениях

3) Могу заполнять документы и формы, которые включают в себя вопросы о возрасте, национальности, цели прибывания в стране и т.п.

4) Могу ответить на SMS, e-mail

5) Могу написать связный текст

6) Могу выполнять упражнения на письменный перевод предложений и фраз с арабского на русский и с русского на арабский

Говорение:

1) Умею употреблять формы вежливости при покупках. Могу сказать «Мне нужно … , пожалуйста», «Сколько стоит..?», «Вот (нужная сумма)». Могу переспросить: «Что вы сказали?»

2) Умею описывать текущее состояние погоды, температуру, задавать вопросы по этой теме, комментировать подбор одежды по погоде

3) Могу рассказать о простых текущих новостях в настоящем и прошедшем временах

4) Могу описать положение объекта в городе, задавать вопросы, рассказать, как к нему пройти/проехать, сколько это займёт времени. Могу поддержать беседу о жизни в городе и в деревне

5) Могу рассказать о своих хобби, назвать виды хобби и описать их суть. Расспросить собеседника о его хобби

6) Могу ответить на вопросы сотрудников аэропорта, таможни, самолёта, заказать номер в гостинице, билет, такси, отменить заказ

7) Могу записаться на приём к врачу, рассказать о проблемах со здоровьем, вызвать скорую помощь. Могу обсуждать диету, предписания врача, рецепт

8) Могу рассказывать о традициях и атрибутах основных мусульманских праздников, могу поделиться идеей, высказать своё мнение, рассказать о планах на выходные, каникулы

Учебники:

  1. Арабский язык в твоих руках. Том 1, часть 1 (уроки 9-16) — для набора лексики, чтения, разговорной и письменной практики.
  2. Ибрагимов И.Д. Интенсивный курс арабского языка. Ч.1., уроки 3-4, для числительных заглянуть в урок 7.
  3. Яковенко Э.В. Арабский язык. Практический курс перевода — для новостного компонента.
В1 — intermediate — Пороговый уровень
В1 — intermediate — Пороговый уровень

Время: 250-300 часов.

Грамматика:

Имя:

1) Склонение двухбуквенных существительных

2) Имена с двухпадежным окончанием

3) Наречия

4) Прилагательные, обозначающие цвет или внешнее качество

5) Степени сравнения качественных прилагательных

Глагол:

1) Неправильные глаголы. Виды. Спряжение в прошедшем и настоящем временах.

2) Модальные глаголы.

3) Залоги

4) Прошедшее длительное время

5) Породы глагола

Частицы إن، إذا، بل

Лексика:

1) Забота о здоровье, лечение, диета, полнота и худоба, полезные и вредные продукты, отношение к полноте в настоящем и прошлом

2) Хобби, отдых, виды активного отдыха на свежем воздухе: игры с мячом, кемпинг, стрельба, верховая езда, и т.п.

3) Семейное положение, проблемы в семейной жизни, отношения между супругами, кризисы супружеской жизни

4) Город и деревня, положение на карте, места, учреждения, проблемы: глобализация, загрязнение окружающей среды, безработица и т.д.

5) Наука и образование, культура, уровни образовательной системы арабских стран, образование в прошлом и настоящем, дипломы, документы об образовании

6) Работа и профессии, безработица, женщины и работа, работа дома и вне дома, средства транспорта при поездке на работу

7) Арабский язык, его положение в мире, диалекты, основные проблемы обучения и самообучения арабскому языку

8) Новости: визиты, переговоры, природные ресурсы, банк.

Чтение:

Могу:

1) подобрать заголовок к прочитанному фрагменту текста

2) ответить на вопросы с вариантами ответа после прочтения текста объёмом до 400-500 слов

3) вставить пропущенные в тексте слова, выбирая один из нескольких вариантов, исходя из контекста

4) выбрать абзац, передающий главную мысль текста

5) ответить на вопросы со множественным выбором после прочтения текста

6) ответить на вопросы по общему понимаю смысла текста и на выяснение определённых деталей

7) прочесть про себя текст без огласовок и понять общий смысл, опираясь на знание корней глаголов и основные формулы словообразования

Аудирование:

Могу:

1) определить верные или неверные утверждения после прослушивания текста на общественно-научную, социальную, экономическую тематику

2) дать краткие и развёрнутые ответы на вопросы к прослушанному тексту или диалогу

3) выбрать правильный вариант ответа на вопрос со множественным выбором после прослушивания текста или диалога

4) при прослушивания новостного сообщения могу выделить основную мысль и некоторые детали: даты, имена, место действия

Письмо:

Могу:

1) ответить на письмо друга и рассказать о своих планах, желаниях, возможностях

2) письменно описать ситуацию на рисунке

3) написать сочинение на 100-200 слов на заданную тему, опираясь на текущий лексический и грамматический материал

4) описать путь из одной точки в другую опираясь на карту

Говорение:

1) Даю полные сведения о себе: имя, откуда приехал(а), где проживаю, описать свою семью, где и зачем учу арабский язык, где работаю или учусь, какими языками владею

2) Могу высказать свою точку зрения относительно острого общественно-социального вопроса, например, питание молодёжи фаст-фудом, загрязнение окружающей среды, безработица и т.п.

3) Могу пожаловаться на боль, описать врачу свою проблему со здоровьем, описать особенности своего питания, рассуждать о диетах, описывать причины, приводящие к излишней худобе или полноте

4) Описываю свои хобби, причины, почему они мне нравятся, могу объяснить в чём польза активного образа жизни, для чего человеку нужен отдых, в чём его польза для здоровья

5) Рассказываю о своём семейном статусе, могу обсуждать проблемы, возникающие в семейной жизни, статус женщины и мужчины в семье в настоящем и прошлом

6) Объясняю различия между жизнью в городе и деревне, могу обсудить преимущества и недостатки проживания в городе и в деревне, проблемы, с которыми сталкиваются жители городов и деревень

7) Рассказываю о своём образовании, могу описать уровни арабской образовательной системы, поддержать дискуссию на тему причин, по которым наступает расцвет и упадок культур, сравнить основные принципы и подходы к образованию в прошлом и в настоящем

8) Описываю кем и где я работаю или хочу работать, свой путь на работу и с работы, задаю и отвечаю на вопросы о причинах безработицы и возможных способах борьбы с ней, выделяю разницу в отношении к работе женщин в прошлом и настоящем

9) Рассказываю о собственных причинах и целях изучения арабского языка, задаю аналогичные вопросы собеседнику, описываю свой текущий уровень владения языком, основные проблемы, над которыми сейчас работаю, могу поддержать беседу о положении арабского языка в мире и его религиозном статусе

10) Могу пересказать новостное сообщение в настоящем или прошедшем времени, высказать своё мнение о событии

Учебники:

  1. Арабский язык в твоих руках. Том 2, часть 1 (уроки 1-8) — для набора лексики, чтения, аудирования, разговорной и письменной практики.
  2. Ибрагимов И.Д. Интенсивный курс арабского языка. Ч.1., уроки 5 и 7 доделать, уроки 8 и 9 сделать полностью.
  3. Майбуров Н.А. Читаем и переводим арабскую газету (программа минимум), Ибрагимов И.Д. Экономика, Ибрагимов И.Д. Политика (если захочется еще).
В2 — upper-intermediate — Пороговый продвинутый уровень
В2 — upper-intermediate — Пороговый продвинутый уровень

Время: 350-500 часов.

Грамматика:

Имя:

1) Имена места и времени

2) Имена орудий

3) Имена лиц, имеющих постоянный род занятий

4) Имена-названия рода занятий

5) Имена единичности

6) Имена места изобилия

7) Имена однократности

8) Имена качества

9) Имена уменьшительные

10) Имя собирательное

11) Числительные распределительные, кратные, периодические, числительные-наречия, дроби, проценты

Глагол:

1) Прошедшее длительное время

2) Давнопрошедшее время

3) Будущее-предварительное время

4) Усечённое, сослагательное и повелительное наклонение неправильных глаголов 1 породы

5) Усиленное наклонение

Частица:

1) Комбинации предлогов с ما

2) Частицы, выражающие условия

3) Частицы утвердительного ответа и отрицания

4) Частицы исключения

5) Частицы противоположности

6) Частицы восклицания (обращение, призыв на помощь, выражение удивления, клятвы, предостережение, сожаление)

Синтаксис:

1) Сложносочинённые предложения

2) Сложноподчинённые предложения с придаточными времени, места, образа действия и причины

Лексика:

Навыки:

— образовывать однокоренные слова исходя из значения корня

— определить множественное число большинства встречающихся слов

— перечислить ряд синонимов в заданной категории

— дать определение понятию, техническому средству на арабском языке

— подобрать пример употребления слова в контексте

Темы:

1) Интернет, электронная почта, информация, транспортные средства

2) Глобализация, развитые и развивающиеся страны

3) Фаст фуд

4) Проблемы молодежи: высшее образование, потеря традиционных ценностей, литературный язык/диалект/иностранный язык, переходный возраст; Отцы и дети, возрастные группы населения

5) Мусульманские страны, население, климат, рельеф

6) Преступность, война и мир

7) Загрязнение окружающей среды, виды загрязнения

8) Энергия, виды энергии: электричество, вода, нефть, солнечная энергия

9) Наука, проблемы в научном мире, утечка мозгов

10) Сон, недостаток сна

11) Фольклор: шутки, анекдоты, пословицы, загадки

12) Новости: терроризм, преступность, природные катаклизмы, коррупция, пожары, дорожные происшествия, авиакатастрофы, загрязнение окружающей среды

Чтение: 

Могу:

1) отметить верные и неверные утверждения после прочтения текста

2) восстановить последовательность событий в тексте из отдельных предложений

3) дать развёрнутый ответ на вопрос к тексту

4) прочитать научную статью, газетную вырезку, отрывок художественного произведения и составить общее представление о смысле текста, при детальном разборе лексики текста могу выполнить перевод, воспроизвести текст устно или письменно

5) подобрать определения к понятиям, данным в тексте; составить таблицу, заполнить схему, соотнести даты и события и т.д. опираясь на текст

6) подчеркнуть главную мысль в абзаце

7) читать научно-популярные тексты, газетные статьи, новостные обзоры, отрывки художественных произведений, шутки, анекдоты, загадки

Аудирование:

Могу:

1) ответить на вопросы, касающиеся оттенков значений и выбора нужного синонима из нескольких вариантов после прослушивания текста

2) ответить на открытые вопросы, которые предполагают высказывание своего мнения, после прослушивания текста или диалога

3) восстановить ход событий в прослушанном тексте, опираясь на ключевые предложения

4) прослушать текст научного, публицистического, художественного стиля, монолог или диалог и составить общее представление о его смысле и сделать акцент на специфических деталях

Письмо:

Могу:

1) письменно проиллюстрировать минимум две точки зрения на проблему и несколько возможных решений

2) написать письмо-реакцию согласия или несогласия после прочтения или прослушивания текста

3) написать сочинение на заданную тему с использованием заданных ключевых слов (объём — до 200 слов)

4) письменно составить диалог на заданную тему, в котором будут представлены несколько точек зрения на проблему

Говорение:

Могу:

1) описать процесс пользования компьютером, Интернетом, электронной почтой, телевизором; подчеркнуть позитивное и негативное влияние телевизора, компьютера, Интернета и электронной почты на человека

2) сравнить средства транспорта и связи в настоящем и прошлом, аргументировать свой выбор в пользу того или иного средства

3) описать свои действия в заданной ситуации

4) поделиться проблемой в отношениях с родителями/детьми, высказать собеседнику своё мнение относительно подобной ситуации, дать совет

5) рассуждать о проблемах в разнице менталитетов поколений

6) рассказать о геополитическом положении мусульманских стран, населении, рельефе

7) сравнить уровень преступности в разных странах, в городе и сельской местности, рассуждать о причинах и последствиях войн

9) описать состояние окружающей природы в мире, стране, регионе; рассказать о способах борьбы с загрязнением

10) рассказать о способах и проблемах получения энергии, сферах применения нефти и нефтепродуктов

11) перечислить причины и следствия утечки мозгов, рассуждать о путях решения этой проблемы

12) вести аргументированную дискуссию на темы здорового образа жизни, обсуждать диеты, вред быстрого питания, недостаточного сна

Учебники:

  1. Арабский язык в твоих руках. Том 2, часть 2 (уроки 9-16), том 3 часть 1 (уроки 5, 6, 7, 8) — для набора лексики, чтения, аудирования, разговорной и письменной практики.
  2. Ибрагимов И.Д. Интенсивный курс арабского языка. Ч.1., урок 10, Ч. 2., уроки 11-14, 18.
  3. Ибрагимов И.Д. Социальные проблемы.
С1 — advanced — Уровень профессионального владения
С1 — advanced — Уровень профессионального владения

Время: 550-750 часов

Грамматика:

Имя:

1) Аббревиатуры

2) Сокращения

3) Заимствования

Глаголы:

1) похвалы и порицания

2) удивления

3) начинания

4) близости действия

5) бытия и становления

6) суждения

7) изменения

8) Масдар. Абсолютный масдар. Масдары однократности и образа действия

Частица:

1) Несобственно предлоги, несобственно предлоги-имена

2) Слитные частицы

Синтаксис:

1) Приложение усилительное и заменительное

2) Предложение как приложение-прилагательное

Лексика:

Навыки:

1) подобрать множественное число к слову в ед.ч. и наоборот

2) соединить части устойчивого выражения и привести пример его употребления в предложении

3) подобрать слово к его определению и дать определение слову

4) выделить коренные буквы слова и, опираясь на их значение и грамматическую формулу слова, определить его примерное значение

5) объяснить значение устойчивого выражения, пословицы

Темы:

1) Фольклор: пословицы и поговорки, рассказы, поэзия

2) Семья: супружеские отношения, родители и дети

3) Здоровье: вода, курение, сон

4) Отдых: активный и пассивный, переутомление, синдром постоянной усталости, тайм менеджмент

5) Образование: арабские ВУЗы и школы, мировые исламские обучающие центры, значение учителя, чтение

6) Работа: выбор профессии, работа ради денег и удовольствия, призвание

7) Глобализация: положение арабских стран в мире, арабская культура в мире

8) Экология: загрязнение воздуха, воды, земли; экологическая обстановка в городах и деревнях, развитых и развивающихся странах, альтернативные способы получения энергии

Чтение:

Могу:

1) подобрать пропущенные в тексте слова опираясь на контекст

2) дополнить прочитанный абзац пословицей, подходящей по смыслу

3) выделить главную мысль в абзаце и в тексте

4) выбрать нужный вариант ответа из 3-5 вариантов на вопрос к прочитанному тексту

5) дать подробный ответ, включающий выражение собственного мнения, на вопрос по содержанию текста

6) составить план текста по ключевым идеям

7) выделить слова и фразы, связывающие структурные части текста

8) получить общее представление о содержании научной статьи, сайта, главы в учебнике по точным или естественным наукам при беглом прочтении и разобраться в деталях при детальном чтении со словарём и справочником

9) читать тексты объёмом до 1500 слов с целью понять общий смысл (интенсивное чтение), отвечать на вопросы по содержанию текста

Аудирование:

Могу:

1) определить верные и неверные утверждения после прослушивания текста научного стиля объёмом до 500 слов

2) выбрать правильный вариант ответа из нескольких возможных опираясь на прочитанный текст

3) понять комментарии теле и радио ведущих к спортивной, новостной, музыкальной передаче

4) прослушать и понять 60-70% диалога героев фильма или сериала, 70-80% научного интервью, социального ток-шоу

Письмо:

Могу:

1) односложно ответить на краткий вопрос, переспрос

2) дать аргументированный полный ответ на открытый вопрос

3) написать отзыв к прочитанному или прослушанному тексту

4) описать ситуацию, опираясь на заданные параметры

5) составить рекомендации, инструкцию, обзор, свод правил, подборку материалов, список книг для чтения

6) написать письмо в официальную организацию

7) вести дневник, блог, to do листы, записки, повседневную переписку на арабском

Говорение:

Могу:

1) употреблять в речи пословицы и рассказать историю, на которой основывается пословица

2) объяснять причины и следствия конфликтов между супругами, значение родителей в жизни ребенка и наоборот

3) сделать доклад о значении воды для человека животных, планеты 4) пересказать содержание рассказа или отрывка романа, повести

5) ответить на вопросы о вреде курения для здоровья человека, экологии, болезнях, вызванных курением, его экономическом значении

6) дать советы собеседнику с недостатком сна

7) перечислить причины важности своевременного отдыха, способы управления временем 8) рассказывать о современном уровне развития арабской образовательной системы, разнице между обучением и самообучением, своих книжных предпочтениях, последней прочитанной книге, списке книг для будущего чтения

9) поддержать беседу о профессиях, объяснить выбор своей профессии, описать работу своей мечты

10) рассуждать о плюсах и минусах глобализации

11) сделать доклад о состоянии окружающей среды в конкретном регионе

Учебники:

  1. Арабский язык в твоих руках, Том 3, часть 2 (уроки  11, 12, 13, 14, 15); Том 4, часть 1 (уроки 1, 2, 5, 6), часть 2 (уроки 9, 11, 13, 15, 16)
  2. Ибрагимов И.Д. Интенсивный курс арабского языка. Ч.2., (уроки 15, 16, 17, 19, 20)

Обратите внимание на эти ссылки:

1. Пробный вариант квалификационного экзамена по арабскому языку от Oriental Institute, University of Leipzig by Prof. Dr. Eckehard Schulz 

2. Пробный вариант экзамена TELC по арабскому языку (уровень В1)

3. The Common European Framework of Reference for Arabic Language Teaching & Learning: Implementation and Challenges by Dr Rasha Soliman — презентация о попытках адаптации международной системы CEFR к реалиям арабского языка

4.  Тест на определение уровня владения арабским языком (от А1 до В2) ESL-Arabic Test

 

 

 

Picture Credit